海扣：當年台積電還不是護國神山的時候
看看ptt某些人講得台灣多卑賤多難聽啊
還差點跟高鐵一樣被賣給中國
（高鐵一開始也被講成廢鐵）
台積電在蔡政府時期成了護國神山
而當初貶抑我們的紫光破產了
現在也是一堆人捧中國疫苗
（主要是捧上海復星，其實不算中國疫苗，有一部分人則是捧純中國疫苗）
跟救世主一樣
台灣的疫苗好像差到不值得入眼
過幾年呢？
會不會又重演一次紫光的劇情？
讓我們睜大眼睛好好看看
一
李忠憲：看看以前被罵得多慘，我當年手頭一張半導體公司的股票都沒有，一邊紫光要用超乎想像的高價來買，另一邊的紅頂商人也覺得賣了可以爽爽地賺很多錢。
買賣雙方都很開心的事情，突然一些蛋頭學者跑出來說：不可以。有朋友調侃說 : 當初紫光如果能夠買一點，或許今天就不會瀕臨破產。
我現在也是一張半導體產業的股票都沒有，但是一點也不會感到難過，當初一心想要賣的人，因為我們賣不成，現在賺的錢更多，我也是替他們開心。
我是這樣子想的：只要是台灣賺錢，就是自己賺錢，具體的個人是誰不重要。
有一位戰友說：現代台灣版的唐吉軻德，只是竟然真的打贏了 !
另外一位戰友說：人一輩子，很少真的能夠做一件事「make difference 」，我們真的做到了，而且意義重大，甚至很快就被證明、我們做對了（六年不到，就看到壞人現世報，是我們最大的獎盃XD）
當初罵我們的這些人或帳號，現在當然不會再罵我們了，不知道在罵什麼？
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=6410821815598203&id=100000113444206
【回顧】
一「「我們差點就沒有高鐵」 王浩宇痛批：馬英九曾說高鐵是廢鐵還拒搭 | ETtoday政治新聞 | ETtoday新聞雲」
ㄧ「韓國瑜深夜發文 「與其蓋屏東高鐵，寧願投資下一代」 - 政治 - 自由時報電子報」
ㄧ「一起混！高雄代理市長90秒草率報告 文教砍十億、輕軌沒下文！ | 芋傳媒 TaroNews」
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1796384007168337&id=584986081641475
#藍綠一樣爛你還覺醒個屁【中資收購】
一「防「假外資真中資」在台投資 《政府採購法》增訂國家安全採購限制辦法」
一「兩岸條例修正案三讀 中資違法來台可罰2500萬」
一「政院推修法 禁中資刊播競選廣告」
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1329476447192431&id=584986081641475
王政 忠 ptt 在 [新聞]用不公平對待不公平王政忠提偏鄉教師行政- 看板Teacher 的推薦與評價
https://udn.com/news/story/6887/2627674
王政忠故事改編的電影「老師，你會不會回來？」即將上映，故事主角王政忠老師、力推
思辨與社運的公民教師黃益中於6日進行教育對談，並由「TFT—為台灣而教」創辦人劉安
婷主持，三人針對偏鄉教育進行經驗交流，也分享如何改變的見解。
全台灣不只一個王政忠被問過「老師，你會不會回來？」，他也不是唯一選擇留下的人，
出書、拍電影、舉辦「夢的N次方」教師研習工作坊，都只是一個火種，希望給老師力量與
支持，也散播種子，讓大眾能理解尊重教師這個職業，「不用怕被問老師你會不會回來，
要能勇敢回答他：『我在這裡每一天都會公平專業的對待你』。」就算離開了偏鄉，因為
有過去的經驗，就有了同理、願意關注偏鄉，不只是從台北看制度，而有多元的觀點。「
這不是一個教育問題，是整個社會可以一起共感。」
6班小校編制 改為班級數1：1.5教師數
教育現場不只是台北與偏鄉，偏鄉之間也各有不同狀況。他舉例，他曾提出希望增加教師
員額編制，但卻有台東某學校校長說，他們學校已經很多等退休的冗員了，再增只是有更
多冗員。
「台灣教育的問題不是偏鄉，是制定政策的人不在偏鄉；偏鄉問題不在教育，而是經濟；
但解決經濟問題，是教育。」王政忠說，制度應該用不公平對待不公平，積極的差別待遇
，才能給偏鄉孩子公平的機會。
「班級數乘以2就是老師人數，但以我們全校6個班，12個老師就是不夠。」王政忠身兼爽
文國中的教務處與訓導處主任，兩個處室共八個組，但只有1個主任與2個組長，3人要做的
事情是其他12個班級以上的國中10人要做的事。「一份公文去到城市，也會去到偏鄉，我
一個學年要看6000份公文。」
爽文國中的狀況還算好，因為他們的校長授權讓承辦人員可以依照學校發展方向，決定每
一個公文要花多少力氣去處理，「不是所有校長都跟我們一樣有擔當。」
任何議題只要套上「教育」兩字就都跟教育有關，但相關性有高有低。王政忠認為，行政
大逃亡的背後，是學校與教育局處長官沒有「Guts」，沒擔當去授權讓行政人員依照學校
發展重點、學校規模，決定哪些公文要花力氣，哪些有做就好。「事事都要做到十分，行
政會拖垮教學。」
多3個老師 可以解決很多問題
他指出，應該讓6個班的學校教師編制，調整為班級與老師1:1.5，多出的3個老師，就能是
綜合、健體、藝文領域老師，並且各自兼任教務處、訓導處、輔導處的組長。至於經費哪
裡來？王政忠認為可以優先由縣內的超額教師擔任；不夠的部分，中央應用偏鄉教育法保
障，「國教是國力的問題，不能全由地方自治。」
「編制這樣改，教學有專業師資、可以減輕行政壓力、不用擔心課上不完，」王政忠強調
，這個提議不是全台統一都改，而是按照需求調整，這樣課綱才有機會好好推動，「否則
老師忙著行政沒有餘力，又沒有專業師資無法做主題式、跨領域的教學。」
黃益中說，以前是先當導師，再當組長，最後當主任；現在卻是最年輕的當組長，最資深
的當專任老師、不用兼行政。他認為制度一定要改變，現在學校都得寫計畫才有經費，即
便老師多、學生少，因為要花很多時間寫成果報告等，反而負擔更大，有的都市學校可以
有人專門寫計畫來申請經費，偏鄉卻人手不足。
「老師得到支持，學生才有希望。」王政忠說，教學永遠是他的本業，老師來到偏鄉的理
由也許各自不同，但留下的原因都一樣：為了孩子。爽文的故事，其實只是有一群人，守
著黑板、守著教室、守著學生，做好自己該做的事，「學生和課堂才是我要回去的地方。
」
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